¿A qué edad aprenden los números los niños?

Habilidades matemáticas: Qué esperar a diferentes edades

¿A qué edad aprenden los números los niños?

Los niños comienzan a aprender matemáticas en el momento en que empiezan a explorar el mundo. Cada destreza, desde identificar formas y patrones hasta contar, se desarrolla a partir de lo que ya conocen.

Existen ciertos pilares o hitos del desarrollo que la mayoría de los niños alcanzan aproximadamente a la misma edad. Sin embargo, tenga en cuenta que los niños desarrollan sus habilidades matemáticas a diferente rapidez. Así que no se inquiete si no han adquirido todas los destrezas listadas para su edad.

  • Empiezan a predecir la secuencia de eventos (como el sonido del agua significa hora de bañarse).
  • Empiezan a entender lo básico de causa y efecto (sacudir una sonaja produce ruido).
  • Empiezan a hacer clasificaciones sencillas (algunos juguetes hacen ruido y otros no).
  • Empiezan a entender el tamaño relativo (el bebé es pequeño, los padres son grandes).
  • Empiezan a entender las palabras que describen cantidades (más, más grande, suficiente).
  • Entienden que los números significan “cuántos” (usan los dedos para mostrar cuántos años tienen).
  • Empiezan a recitar los números, pero pueden omitir algunos.
  • Entienden las palabras que comparan o miden cosas (debajo, atrás, más rápido).
  • Hacen coincidir formas geométricas básicas (triángulo con triángulo, círculo con círculo).
  • Exploran las medidas llenando y vaciando recipientes.
  • Empiezan a ver patrones en las rutinas diarias y en cosas como los azulejos del piso.
  • Reconocen las formas del mundo real.
  • Empiezan a ordenar las cosas por color, forma, tamaño o función.
  • Comparan y contrastan usando clasificaciones como altura, tamaño o género.
  • Cuentan hasta 20, y señalan y cuentan con exactitud los objetos en un grupo.
  • Entienden que los números representan el nombre del número (5 corresponde a cinco).
  • Usan la conciencia espacial para armar rompecabezas.
  • Empiezan a predecir causa y efecto (como qué ocurrirá si dejan caer un juguete en una bañera llena de agua).
  • Suman contando con los dedos de una mano 1, 2, 3, 4, 5 y comienzan con 6 en la otra mano.
  • Identifican cuál es el más grande entre dos números y pueden reconocer los números hasta 20.
  • Copian o dibujan formas simétricas.
  • Empiezan a usar mapas muy simples para encontrar el “tesoro escondido”.
  • Empiezan a entender conceptos básicos de tiempo, como mañana o días de la semana.
  • Siguen instrucciones de varios pasos que usan palabras como primero y siguiente.
  • Entienden el significado de las palabras como improbable o posible.

Niños de primer y segundo grado

  • Pueden predecir lo que sigue en un patrón y crean sus propios patrones.
  • Conocen la diferencia entre formas geométricas de dos y tres dimensiones y pueden nombrar las básicas (cubos, conos y cilindros).
  • Cuentan hasta 100 de uno en uno, de dos en dos, de cinco en cinco y de diez en diez.
  • Escriben y reconocen los números del 0 al 100 y las palabras de los números del 1 al 20.
  • Suman y restan hasta 20.
  • Leen y pueden crear un gráfico de barras simple.
  • Reconocen y conocen el valor de las monedas.
  • Pasan de usar métodos manuales a usar lápiz y papel para resolver problemas matemáticos.
  • Practican usando dinero.
  • Suman y restan reagrupando (también conocido como “tomar prestado”).
  • Entienden el valor de la posición de un número lo suficiente como para resolver problemas con decimales.
  • Saben multiplicar y dividir con la ayuda de datos (colección de datos matemáticos relacionados, como 3 x 4 = 12 y 4 x 3 = 12).
  • Crean una ecuación numérica a partir de un problema de lógica.

Niños de cuarto y quinto grado

  • Empiezan a aplicar conceptos matemáticos al mundo real (como dividir una receta a la mitad).
  • Practican usando más de una manera de resolver un problema.
  • Escriben y comparan fracciones y decimales y los ordenan en una línea numérica.
  • Comparan números usando > (mayor que) y < (menor que).
  • Empiezan a multiplicar con cifras de dos y tres números (312 x 23).
  • Completan divisiones largas, con o sin residuo.
  • Estiman y redondean.

Estudiantes de escuela media

  • Empiezan álgebra básica con un número desconocido (como 2 + x = 10).
  • Usan coordenadas para localizar puntos en una cuadrícula, también conocido como graficar pares ordenados.
  • Trabajan con fracciones, porcentajes y proporciones.
  • Trabajan con líneas, ángulos, tipos de triángulos y otras formas geométricas básicas.
  • Usan formulas para resolver problemas complicados y para encontrar el área, perímetro y volumen de las figuras.

Estudiantes de bachillerato

  • Entienden que los números pueden ser representados de muchas maneras (fracciones, decimales, bases y variables).
  • Usan números en situaciones de la vida real (como calcular el descuento de un producto o comparar préstamos estudiantiles).
  • Comienzan a entender cómo las ideas matemáticas se desarrollan a partir de otras.
  • Empiezan a entender que algunos problemas matemáticos no tienen solución en el mundo real.
  • Usan lenguaje matemático para representar ideas y soluciones.
  • Usan gráficos, mapas y otras representaciones para aprender y transmitir información.

Recuerde que los niños se desarrollan a diferente ritmo. Puede que adquieran algunas destrezas matemáticas después que otros niños, o que algunas de sus habilidades sean avanzadas para su edad.

Email

Print

Sms

Share

Источник: https://www.understood.org/es-mx/learning-thinking-differences/signs-symptoms/age-by-age-learning-skills/math-skills-what-to-expect-at-different-ages

5 habilidades matemáticas que los niños en edad preescolar deben aprender: enséñeselas de forma divertida

¿A qué edad aprenden los números los niños?

Los padres desempeñan un papel fundamental en la enseñanza temprana de matemáticas de sus hijos: no solo pueden proporcionar juguetes y entretenimientos relacionados con las matemáticas, sino que pueden convertirse en el modelo que demuestra cómo se aplican a las actividades cotidianas.

Los niños que ven a sus padres aplicando las matemáticas cada día participan más a menudo en actividades relacionadas con esta disciplina. Esto, a su vez, ayuda a formar habilidades matemáticas tempranas, que sirvan como base para el aprendizaje posterior.

Read more: 5 math skills your child needs to get ready for kindergarten

Como investigadores que analizan el desarrollo matemático de los niños, creemos que hay cinco habilidades con las que los niños deberían contar antes de la edad escolar. Las oportunidades para aprender estas habilidades están por todas partes, y hay actividades simples y agradables que pueden ayudar a los padres a fomentar estas destrezas.

Esto ayudará a los niños a adquirir el vocabulario y las habilidades necesarias para aprender matemáticas a su edad, manteniéndolos ocupados y al mismo tiempo divertidos.

1. Conteo y valor numérico

De acuerdo con el criterio para estudiar una carrera universitaria o ejercer una profesión en nuestro estado, Maryland, se espera que los niños demuestren habilidades simples para contar antes de comenzar en el jardín de la infancia.

Estas destrezas incluyen contar hasta 20; ordenar tarjetas numeradas; identificar sin contar cuántos elementos hay en un conjunto pequeño; y comprender que la cantidad no cambia independientemente de cómo se organice un conjunto de elementos.

Los niños también necesitan aprender el valor numérico de un conjunto. Eso significa que deben entender que el último elemento contado representa la cantidad de elementos del conjunto.

En las actividades cotidianas también se les puede enseñar a contar y el significado del valor numérico. Los niños pueden contar sus juguetes mientras los recogen o cuántos pasos hay desde la cocina hasta su habitación. Los padres pueden señalar los números en un reloj o en un teléfono.

De la misma forma, en el supermercado, los padres pueden pedirles que encuentren números mientras hacen compras. En el automóvil, los padres pueden enseñarles a leer los números en las matrículas o contar los coches que pasan. Luego, los padres deben preguntar: “¿Cuántos cochen han pasado?” para reforzar la idea del valor numérico.

Los juegos de mesa son herramientas útiles y divertidas para perfeccionar la capacidad de contar y el valor numérico. Haga que los niños identifiquen el número en el dado cuando sea su turno y cuente en voz alta cuando mueven su ficha. Los juegos activos que implican contar en voz alta – como saltar la cuerda, el juego de rayuela o aplaudir – también fomentan estas habilidades.

2. Operaciones y pensamiento algebraico

Se espera que los niños de preescolar resuelvan problemas simples de suma y resta utilizando objetos.

Los padres pueden lograr que los niños resuelvan problemas matemáticos simples durante las tareas diarias. Por ejemplo, pueden pedirles que calculen la cantidad correcta de platos o utensilios cuando ayuden a poner la mesa para la cena. Recuerde que el lenguaje matemático que los niños escuchan es fundamental. Los padres pueden preguntar por ejemplo: “¿Cuántos platos más necesitamos?”

Durante el juego, los padres pueden usar juguetes y decir cosas como: “Te voy a dar uno de mis coches. Vamos a contar cuántos coches tienes ahora”. Canciones infantiles que incluyan contar en sentido ascendente o descendente, como Five in the Bed o Teasing Mr. Crocodile, también pueden ser útiles para enseñar a sumar y a restar en edad temprana.

3. Números y operaciones sobre la base de 10

Los niños deben comenzar a entender que el número “diez” está compuesto por 10 elementos de “uno”.

Jugar con monedas puede ayudar a los niños a aprender los números. A3pfamily/shutterstock

Contar los dedos de las manos y los pies es una excelente manera de hacer énfasis en los números del uno al 10. El dinero, las monedas en particular, es otra forma de enfatizar conteo hasta 10.

Los padres pueden jugar en la tienda con sus hijos usando monedas y hacer que “compren” juguetes por diferentes cantidades de centavos.

Durante el juego, podrían determinar cuántos juguetes pueden comprar con 10 centavos.

4. Mediciones y datos

Se espera que los niños de kínder clasifiquen los objetos por sus características – como la forma, el color y el tamaño – o identifiquen la característica mediante la cual los objetos fueron ordenados. También se espera que ordenen objetos por alguna característica que se pueda medir, como de mayor a menor.

En la cocina, los niños pueden comenzar a experimentar con las mediciones utilizando cucharas o tazas. Los niños pueden ordenar utensilios, ropa o juguetes mientras los guardan.

Los juegos de cartas y dados, como War, son útiles para hablar sobre la magnitud numérica.

Además, varios juegos de clasificación que son baratos, como Ready Sets Go o Ready Set Woof, están disponibles en los comercios.

Además, los niños de kindergarten deben tener destreza para comparar objetos y saber el significado de más o menos, más largo o más corto, y más pesado o más liviano.

Los padres pueden ayudarlos a comprender el uso de estas palabras para darles el concepto de las comparaciones.

Cuando los niños ayuden en las tareas domésticas, los padres pueden preguntar por ejemplo, “¿Puedes darme la fuente más grande?”; o “¿Puedes colocar sobre la mesa los tenedores más pequeños?”

5. Geometría

Las primeras habilidades geométricas incluyen nombrar e identificar formas de dos dimensiones (2D) como círculos, cuadrados y triángulos.

Los niños también deben darse cuenta de que las formas de diferentes tamaños, orientaciones y dimensiones son similares.

Los niños deben ser capaces de reconocer que un círculo es como una esfera y usar nombres informales como “caja” y “pelota” para identificar objetos tridimensionales.

Los padres pueden llamar la atención de los niños sobre las figuras geométricas que se encuentran en su entorno. En una caminata, los padres pueden señalar que las ruedas son círculos y luego hacer que los niños encuentren otros círculos a su alrededor.

Los juegos disponibles en el mercado como Perfection o Tangrams pueden ayudar a los niños a aprender a identificar formas simples o más complejas. Rompecabezas, cubos y Legos son otra manera excelente de ayudar a desarrollar habilidades geométricas tempranas.

Источник: https://theconversation.com/5-habilidades-matematicas-que-los-ninos-en-edad-preescolar-deben-aprender-enseneselas-de-forma-divertida-103654

Juegos para aprender los números y los primeros conceptos matemáticos

¿A qué edad aprenden los números los niños?

¿Quieres ayudar a tus hijos con las matemáticas? ¿Te gustaría motivarlos de una forma original y lúdica? Hemos hecho un recopilatorio con manualidades y juegos  con los que podréis practicar juntos. Pasaréis una tarde en casa con los niños repleta de diversión. Y, de paso, podrán aprender los números, y si son de más edad, algunas operaciones sencillas de matemáticas.

1. Rueda de números con broches de ropa

Rueda de números | Fuente: Frau Liebe

Esta manualidad de Frau Liebe es perfecta para enseñar a contar a los más pequeños de la casa.

Materiales

  • Cartón
  • Plantilla descargable
  • Cartulina o papel blanco
  • Pinzas de madera
  • Rotulador negro, tijeras y pegamento

Pasos

  1. Descarga la plantilla e imprímela.
  2. Recorta un círculo de cartón del mismo tamaño de tu plantilla para pegarla debajo de la misma y hacerla más consistente.
  3. Escribe los números del 1 al 10 en pequeños cuadraditos de cartulina o papel blanco, y pégalos sobre tus pinzas.
  4. Ahora les toca a los más pequeños relacionar cada porción del círculo con su pinza correspondiente.

2. Puzzle de números e imágenes

Puzzle de números | Fuente: Primary Press

Crea tu propio puzzle y diviértete haciéndolo con tu peque mientras aprende a contar con esta genial manualidad. Dado que las plantillas originales son de pago, puedes tomar la idea y hacer la tuya propia.

3. Cocodrilo desplegable

Cocodrilo | Fuente: MRP

Este simpático cocodrilo constituye una forma atractiva de enseñar a los niños la secuencia y el orden de los números.

4. Sumas y fracciones

Sumas y fracciones | Fuente: Primary Press

Esta manualidad es apropiada para niños que ya saben identificar los números. Con ella puedes enseñar a los niños sumas, fracciones, proporciones y también cómo se escriben los números.

5. Bolos numerados con tubos de papel higiénico

Bolos | Fuente: Color made happy

¿Te apetece una partida? Crea tus propios bolos con esta manualidad.

Publicaciones relacionadas

Источник: https://saposyprincesas.elmundo.es/ocio-en-casa/manualidades-para-ninos/manualidades-y-juegos-para-aprender-los-numeros/

Aprender a contar: habilidades necesarias y fases

¿A qué edad aprenden los números los niños?

Esta entrada es la segunda de la serie que estoy haciendo sobre cómo aprendemos los números.

Si no has leído la primera entrada, expliqué qué significa aprender los números. Hoy me centraré en explicar en detalle cómo se aprende a contar y en unos día publicaré cómo se desarrolla el concepto de cantidad.

Aprendiendo a contar: el concepto de orden

A menudo, cuando niños de 2 o 3 años son capaces de recitar los números del 1 al 10, sus padres presumen de que ya saben contar . Sin embargo, cuando estos niños tienen delante un montón de piedras y empiezan a “contarlas”, no dicen un número por cada piedra. Unas veces señalan varias piedras entre un número y el siguiente, y otras dicen varios números señalando una misma piedra.

Estos niños han aprendido de memoria una secuencia de palabras, pero están aún lejos de saber contar.

Para aprender a contar, es necesario que se desarrolle primero el concepto de correspondencia uno a uno.

¿Qué es la correspondencia uno a uno?

Correspondencia uno a uno significa que cada elemento de un conjunto se corresponde sólo con un elemento del otro conjunto.

En el caso de aprender a contar, a cada objeto le corresponde una única palabra (número). Es decir, 1 al primer objeto, 2 al segundo… Así hasta que se acaban todos los objetos que queremos contar.

Pero para llegar a la correspondencia uno a uno, es necesario que se coordinen 2 procesos previos:

  • Partición: ser capaz de separar los objetos en 2 categorías (contados y no contados).
  • Etiquetación: saber la secuencia de los números (1, 2, 3…) y asignar un número a cada elemento del conjunto.

Cuando no se controla la partición, se cuentan elementos varias veces o se dejan algunos sin contar.

Si lo que no se controla es la etiquetación, se dice más de un número por objeto, o se señalan sin decir nada.

¿Cómo se desarrollan los procesos de partición y etiquetación?

La forma de desarrollar estos dos procesos es trabajar distintas capacidades lógicas:

  • Clasificación: separar los objetos por semejanzas o diferencias.
  • Ordenación: disponer los objetos según un criterio elegido como altura, longitud, color…
  • Reconocimiento de patrones.
  • Hacer correspondencias.

Por si a estas alturas estás algo perdido, he hecho un esquema de todo el proceso de aprender a contar.

Como ves, hacen falta muchas habilidades para llegar a desarrollar la correspondencia uno a uno. Por esta razón suele desarrollarse a partir de los 5 o 6 años, aunque hay niños más precoces y otros que necesitan algo más de tiempo.

Así que si quieres ayudar a un niño pequeño a aprender a contar, haz actividades para que adquiera soltura clasificando, ordenando, reconociendo patrones… en lugar de enseñarle los números escritos y repetírselos.

Fases al aprender a contar

Pero una cosa es aprender a contar y otra hacerlo con soltura. Una vez que se aprende a contar se va adquiriendo progresivamente más habilidad.

Para que entiendas cómo se va desarrollando el aprendizaje del conteo voy a resumir distintas fases por las que se suele pasar.

Fase 1: Nivel de cuerda

Es cuando se conoce la cadena numérica (cómo se llaman los números), pero no se dicen de uno en uno, sino que se recitan todos de carrerilla. A veces, se dicen todos los números seguidos, sin distinguir una palabra de otra. Es lo que ocurre antes de desarrollar la correspondencia 1 a 1.

Fase 2: Cadena irrompible

En esta fase, sí que se asigna un número a cada elemento en sentido ascendente. Sin embargo, si el conteo se detiene por cualquier razón, hay que empezar a contar otra vez desde el principio.

Fase 3: Cadena rompible

En esta fase, se es capar de empezar a contar a partir de cualquier número, pero sólo en sentido ascendente. Por ejemplo, si está contando y le interrumpen al llegar a 4, es capar de continuar contando de 1 en 1 siguiendo con el 5, sin tener que empezar desde el principio.

Fase 4: Cadena numerable

Cuando se llega a esta fase, no es necesario contar de uno en uno. Se es capar de realizar conteos salteados. Es decir, a partir de un número cualquiera, puede decir cual es 4 más directamente, sin tener que contar de uno en uno.

Fase 5: Cadena Bidireccional

Se es capaz de contar comenzando por un número cualquiera, tanto hacia arriba como hacia abajo. Es decir, que es capaz de hacer la cuenta atrás a partir de cualquier número.

Y hasta aquí llega el resumen del proceso de aprender a contar. En la próxima entrada explicaré en profundidad el concepto de cantidad.

Источник: https://reseteomatematico.com/aprender-a-contar/

La forma sencilla de aprender números para niños

¿A qué edad aprenden los números los niños?

Uno de los conceptos más complejos para nuestros niños son los números y cómo utilizarlos para contar.

Los pequeños de uno o dos años pueden conocer los números del 1 al 10 por su forma o al utilizar recursos como colores, pero eso no significa que comprendan qué son y cómo se utilizan.

Como padres, podemos ayudarles a comprender mejor este concepto y que lo utilicen adecuadamente en su etapa escolar.

“¿Qué son los números?”

Cuando nuestros hijos entran a la “edad de las preguntas”, los papás nos vemos en serios apuros si no sabemos qué contestar. En el caso de los números, se trata de un concepto abstracto, que se construye poco a poco a través de diversos métodos de enseñanza, desde las canciones sobre números, hasta recursos didácticos que se usan en las aulas.

Si te preguntas a qué edad aprenden a contar los niños, tal vez te decepciones al saber que no hay una respuesta concreta puesto que son conceptos que deben interiorizarse y comprenderse, no es algo que se aprenda de forma forzada o de memoria, y a algunos niños les toma más tiempo que a otros este proceso.

Sin embargo, lo anterior no quiere decir que no deba enseñárseles los números y a contar a nuestros hijos desde pequeños, sino todo lo contrario: es importante comenzar en la más tierna infancia, entre los seis meses y los dos años, ya que su cerebro se encuentra en desarrollo y un entorno creativo, donde se les enseñen nuevas ideas a través de recursos como la música les ayudará a crecer más sanos y curiosos.

¿Cómo comenzar a enseñarles los números?

La etapa de crecimiento y aprendizaje del niño es importante para comenzar a enseñarles a través de videos musicales, juguetes o figuras de foamy para que los agrupen, muevan de un lado a otro, conozcan su forma y, más que recitarlos todos como en carrerilla, conozcan la correspondencia de uno en uno.

La paciencia es clave para la enseñanza, y como adultos debemos comprender que los números son conceptos que utilizamos prácticamente sin darnos cuenta de que conocer los números y contar son dos procesos diferentes, aunque se desarrollan de forma paralela.

El juego es la mejor forma de enseñar a los pequeños a conocer los conceptos más abstractos, y para ello puedes hacer:

Actividades utilizando números

  • Aprovechar cada ocasión práctica. Motiva a tu pequeño a hacer actividades prácticas como guardar sus juguetes o poner la mesa y, mientras, enséñale a asociar cantidades. Por ejemplo, pídele que te dé un vaso, dos platos, y así sucesivamente.

    Otro ejercicio que puedes realizar mientras subes o bajas las escaleras es contar cada escalón que pisen.

  • Escribir con sus dedos.

    Preparar a tus hijos para la escritura es más fácil de lo que crees, si aún no puede sostener el lápiz ayúdale a escribir con el dedo usando gises de colores, arena, granos de frijol (esto solo si no se los mete a la boca o nariz) o cualquier otra cosa que le ayude a desarrollar las habilidades psicomotrices que necesita para escribir utilizando un lápiz.

  • Utilizar juguetes didácticos. Ya sea de cartón o hule espuma, o bien, juguetes como los teléfonos que al apretar un botón dicen el número y lo muestran en la pantalla.

Juegos y los números

  • Optar por juegos tradicionales. Los juguetes modernos son recursos didácticos increíbles, pero los tradicionales les ayudan a hacer asociaciones por sí mismos, lo que además les ayuda a mejorar su comunicación y a socializar.

    Un juego para enseñarles los números es el memorama, que puedes hacer con cartón y calcomanías, o dibujar con gises de colores un avión en el suelo para que el pequeño brinque una casilla por cada número hasta llegar al 10.

  • Jugar a las compras.

    A los niños les encantan los juegos de imitación, son muy observadores y notan que el dinero se cambia por dulces, así que puedes jugar a la tiendita y “comprar” con monedas de plástico. Enséñale cuántas monedas vale cada producto y cómo tiene que pagar.

Canciones con números

  • Cantando los números.

    La música reforzará todo lo que les enseñes a tus hijos en casa, ya que les ayudará a comprender e interiorizar los conceptos más difíciles gracias a la repetición de las palabras, los colores que se utilizan en los videos y lo divertidos que son.

    ¡Te sorprenderás de la facilidad con que aprenden! En Ludi encontrarás la canción de los números ideal para tus pequeños.

Ahora que ya conoces algunos recursos para enseñarle los números y a contar a los pequeños de preescolar, intenta ponerlos en práctica y cuéntanos cómo te va.

No dejes de visitar el canal de Ludi el Pirata, donde tus pequeños pueden formar parte de la divertida tripulación, vivir aventuras y aprender de la mano de Ludi y sus amigos.

Источник: https://ludielpirata.com/blog/Como-ensenar-los-numeros-para-ninos-de-preescolar.html

Embarazo y niños
Deja una respuesta

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: