Terapia psicológica para niños con síndrome de Down

¿Cuáles son los tratamientos comunes para el síndrome de Down? | NICHD Español

Terapia psicológica para niños con síndrome de Down

No existe un tratamiento estándar y único para el síndrome de Down. Los tratamientos dependen de las necesidades físicas e intelectuales de cada individuo, así como de sus destrezas y limitaciones personales.1 Las personas con síndrome de Down pueden recibir los cuidados adecuados en su casa e integrados a la comunidad.

Un niño con síndrome de Down probablemente recibirá atención de un equipo de profesionales de la salud. Esto incluye, a modo de ejemplo: médicos, educadores especiales, terapeutas del habla, terapeutas ocupacionales, fisioterapeutas y trabajadores sociales. Todos los profesionales que interactúen con un niño con síndrome de Down deben brindarle los estímulos y la motivación adecuados.

Las personas con síndrome de Down corren más riesgo de desarrollar determinadas enfermedades y problemas de salud que las personas sin síndrome de Down.

Muchas de estas enfermedades asociadas pueden requerir cuidados inmediatos al nacer, tratamiento ocasional durante la infancia y la adolescencia y tratamientos a largo plazo de por vida.

Por ejemplo, un niño con síndrome de Down podrían necesitar ser operado unos días después de nacer para corregir un defecto cardíaco o podría tener problemas digestivos que requieran una dieta especial de por vida. Para más información, visite la sección ¿Qué enfermedades o trastornos suelen asociarse al síndrome?

Los niños, adolescentes y adultos con síndrome de Down también necesitan la misma atención médica de rutina que las personas que no tienen en síndrome, desde las visitas al pediatra y las vacunas comunes que reciben todos los niños hasta asesoramiento sobre salud reproductiva y cuidados cardiovasculares en la adultez. Como todas las personas, las personas con síndrome de Down se beneficiarán al tener una actividad física regular y una vida social activa.

Intervención temprana y terapia educativa

La «intervención temprana» se refiere a una gama de programas y recursos especializados dirigidos a niños muy pequeños con síndrome de Down y sus familias, los cuales están a cargo de profesionales. Estos profesionales son, entre otros, educadores especiales, terapeutas del habla, terapeutas ocupacionales, fisioterapeutas y trabajadores sociales.

Las investigaciones indican que una intervención temprana mejora los resultados de los niños con síndrome de Down.2,3 Esta ayuda comienza poco después del nacimiento y suele continuar hasta que el niño cumple 3 años.4 A partir de esa edad, la mayoría de los niños reciben intervenciones y tratamiento a través de las escuelas de su localidad.

La mayoría de los niños con síndrome de Down son elegibles para recibir educación pública gratuita y adecuada para sus necesidades, de acuerdo a lo dispuesto por la ley federal. Ley pública 105-17 (2004).

La Ley de Educación para Individuos con Discapacidades (IDEA por sus siglas en inglés ) permite a los niños con discapacidades obtener servicios y dispositivos de aprendizaje gratuitos para ayudarlos a aprender lo más que puedan.

Todos los niños tienen derecho a estos servicios desde el nacimiento hasta terminar la escuela secundaria o cumplir los 21 años, lo que ocurra primero. La mayoría de los programas de intervención temprana se rigen por esta ley.

El Centro Nacional de Asistencia Técnica para la Primera Infancia (NECTAC por sus siglas en inglés), dirigido por el Departamento de Educación de los Estados Unidos, brinda información y recursos para padres y familias en busca de programas de intervención temprana. Para más información, visite el sitio https://ectacenter.org/  . Puede acceder a otros recursos de intervención temprana en http://day2dayparenting.com/category/child-development-2/special-needs-diagnoses/  y en https://www.familyvoices.org  .

La ley también establece que todos los niños deben recibir educación en un espacio lo menos restrictivo posible, según sus necesidades. Esto no significa que todos los niños serán asignados a una clase normal, sino que los educadores trabajarán para ofrecerle a cada niño el entorno más adecuado para sus necesidades y destrezas.

La siguiente información podría ser útil para aquellos que estén analizando opciones de programas de asistencia educativa para un niño con síndrome de Down:

  • El niño debe tener determinadas carencias cognitivas o de aprendizaje para poder participar en los programas educativos especiales de forma gratuita. Los padres pueden comunicarse con el director de la escuela de su localidad o al coordinador de educación especial para averiguar cuáles son los pasos a seguir para determinar si su hijo reúne las condiciones para recibir los servicios previstos por la IDEA .
  • Si un niño reúne las condiciones para recibir servicios especiales, un equipo de profesionales trabajarán de manera conjunta para diseñar un Plan de Educación Individualizado (IEP por sus siglas en inglés). El equipo podría incluir a los padres o a las personas a cargo de cuidar al niño, maestros, el psicólogo de la escuela y otros especialistas en desarrollo o educación infantil. El IEP incluye metas de aprendizaje específicas de acuerdo a las necesidades y capacidades de ese niño en particular. El equipo también decidirá cuál es la mejor manera de implementar el IEP.
  • Los niños con síndrome de Down podrían asistir a una escuela para niños con necesidades especiales. Los padres a veces pueden optar entre una escuela donde la mayoría de los niños no tienen discapacidades y una para niños con necesidades especiales. Los educadores y profesionales de la salud pueden ayudar a las familias a decidir qué entorno de aprendizaje es el mejor para su caso particular. En las últimas décadas, la integración a una escuela común es una práctica mucho más frecuente; la IDEA exige que las escuelas públicas maximicen el acceso de los niños a experiencias de aprendizaje e instancias de interacción típicas.5

El Departamento de Educación de los Estados Unidos financia la Red de Centros de Padres, la cual ofrece recursos, contactos y ayuda a los padres y las familias que buscan programas de educación especial. Para más información, visite el sitio https://www.parentcenterhub.org/the-parent-center-network/  .

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Terapias de tratamiento

Pueden utilizarse diversos tipos de terapia en los programas de intervención temprana y durante toda la vida para potenciar el desarrollo, la independencia y la productividad lo más posible. Abajo encontrará una lista de algunas de estas terapias.5

  • La fisioterapia incluye actividades y ejercicios que ayudan a desarrollar las habilidades motrices, aumentar la fuerza muscular y mejorar la postura y el equilibrio.
    • La fisioterapia es importante, especialmente al comienzo de la vida del niño, porque las habilidades físicas son la base de otras habilidades. La habilidad de darse vuelta, gatear y alcanzar objetos ayuda a los bebés a aprender sobre el mundo que los rodea y a interactuar con él.
    • Un fisioterapeuta también puede ayudar al niño con síndrome de Down a compensar sus limitaciones físicas, como un menor tono muscular, de modo de prevenir problemas a largo plazo. Por ejemplo, un fisioterapeuta podría ayudar al niño a caminar de manera tal que no desarrolle dolor en los pies a largo plazo.6
  • La terapia del habla y del lenguaje puede ayudar a los niños con síndrome de Down a mejorar sus habilidades de comunicación y a usar el lenguaje de manera más efectiva.
    • Los niños con síndrome de Down suelen aprender a hablar más tarde que sus pares. Un terapeuta del habla y del lenguaje puede ayudarlos a desarrollar las habilidades necesarias para la comunicación más temprano, por ejemplo, cómo imitar los sonidos. El terapeuta también puede enseñarle al bebé a mamar, ya que amamantarse puede fortalecer los músculos que luego se utilizan para hablar.5
    • En muchos casos, los niños con síndrome de Down comprenden el lenguaje y tienen deseos de comunicarse antes de poder hablar. Un terapeuta del habla y del lenguaje puede ayudar al niño a utilizar medios alternativos de comunicación, como el lenguaje de señas o imágenes, hasta que aprenda a hablar.7
    • Aprender a comunicarse es un proceso continuo, por lo que una persona con síndrome de Down podría también beneficiarse al recibir terapia del habla y del lenguaje durante los años escolares e incluso después. El terapeuta puede ayudar a mejorar las habilidades para conversar, pronunciar y comprender lo que se lee (comprensión lectora), así como para aprender y recordar palabras.
  • La terapia ocupacional ayuda a encontrar maneras de ajustar las actividades y las condiciones de la vida cotidiana a las necesidades y las habilidades de la persona.
    • Este tipo de terapia enseña habilidades para el cuidado personal5 como comer, vestirse, escribir y usar una computadora.
    • Un terapeuta ocupacional podría brindar herramientas especiales que ayuden a mejorar el funcionamiento diario, tales como un lápiz más fácil de agarrar.
    • En la escuela secundaria, un terapeuta ocupacional podría ayudar a los adolescentes a identificar trabajos, carreras o habilidades que se adapten a sus intereses y capacidades.
  • Las terapias emocionales y conductuales ayudan a responder a los patrones de conducta deseable o no deseable. Los niños con síndrome de Down pueden sentirse frustrados debido a la dificultad para comunicarse, desarrollar comportamientos compulsivos y tener el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (ADHD por sus siglas en inglés) y otros trastornos de salud mental. Estos tipos de terapia intentan comprender por qué el niño está comportándose mal, encontrar maneras y estrategias para evitar o prevenir estas situaciones y enseñar maneras más positivas de reaccionar ante estas situaciones.
    • Un psicólogo, consejero u otro profesional de la salud mental pueden ayudar al niño a manejar sus emociones y a desarrollar habilidades interpersonales y habilidades para enfrentar problemas.
    • Los cambios hormonales de los adolescentes durante la pubertad pueden generar cierta agresividad. Los terapeutas conductuales pueden ayudar a los adolescentes a reconocer sus emociones intensas y enseñarles maneras más saludables de tranquilizarse.
    • Los padres también podrían apoyarse en estos profesionales para ayudar al niño con síndrome de Down a lidiar con las dificultades de la vida cotidiana y desarrollar al máximo su potencial.8

Medicamentos y suplementos

Algunas personas con síndrome de Down toman suplementos de aminoácidos o medicamentos que afectan la actividad cerebral.

Sin embargo, muchos ensayos clínicos recientes sobre estos tratamientos no estaban debidamente controlados y revelaron efectos adversos. Desde entonces, se han desarrollado nuevos medicamentos psicoactivos mucho más específicos.

Sin embargo, no se han realizado estudios clínicos controlados para demostrar la seguridad y la eficacia de estos medicamentos para el síndrome de Down.

Muchos estudios de medicamentos para tratar los síntomas de demencia en las personas con síndrome de Down incluían apenas unos pocos participantes.

Los resultados de estos estudios tampoco han mostrado beneficios claros de estos medicamentos.

9,10,11 De igual modo, los estudios sobre antioxidantes para prevenir la demencia en personas con síndrome de Down han demostrado ser seguros, pero no efectivos.12

Dispositivos de asistencia

Cada vez es más común que las intervenciones para niños con síndrome de Down incluyan dispositivos de asistencia —cualquier tipo de materiales, equipos, herramientas o tecnología que potencie el aprendizaje o facilite la realización de tareas.

Algunos ejemplos son los dispositivos de amplificación para problemas auditivos, las bandas que ayudan al movimiento, los lápices especiales que facilitan la escritura, las computadoras con pantalla táctil y los teclados de computadora con letras grandes.

  1. Instituto Nacional de Investigaciones del Genoma Humano (NHGRI por sus siglas en inglés) (2010). Learning about Down syndrome. Obtenido el 11 de junio de 2012 de http://www.genome.gov/19517824
  2. Guralnick, M. J. (2010). Early intervention approaches to enhance the peer-related social competence of young children with developmental delays: A historical perspective.Infants and Young Children, 23, 73–83.
  3. Guralnick, M. J. (2011). Why early intervention works: A systems perspective. Infants and Young Children, 24, 6–28.
  4. Sociedad Nacional del Síndrome de Down (NDSS por sus siglas en inglés) (s/f). Early intervention. Obtenido el 11 de junio de 2012 de http://www.ndss.org/Resources/Therapies-Development/Early-Intervention/  
  5. Sociedad Nacional del Síndrome de Down (NDSS por sus siglas en inglés) (s/f).Elementary & secondary education. Obtenido el 11 de junio de 2012 de https://www.ndss.org/ndss-inclusive-education-webinar-series/  
  6. Winders, P. C. (n.d.). Gross motor development and Down syndrome. Obtenido el 11 de junio de 2012 del sitio web dde la NDSS: http://www.ndss.org/en/Education-Development–Community-Life/Therapies–Development/Physical–Occupational-Therapy/#gross  
  7. Kumin, L. (n.d.). Speech & language skills in infants, toddlers & young children with Down syndrome. Obtenido el 11 de junio de 2012 del sitio web de la NDSS: https://www.ndss.org/about-down-syndrome/down-syndrome-through-the-lifespan/  
  8. Sociedad Nacional del Síndrome de Down (NDSS por sus siglas en inglés) (s/f).Managing behavior. Obtenido el14 de junio de 2012 de http://www.ndss.org/Resources/Wellness/Managing-Behavior/
  9. Costa, A. C. (2011). On the promise of pharmacotherapies targeted at cognitive and neurodegenerative components of Down syndrome. Developmental Neuroscience, 33, 414–427.
  10. Kishnani, P. S., Heller, J. H., Spiridigliozzi, G. A., Lott, I., Escobar, L., Richardson, S., Zhang, R., et al. (2010). Donepezil for treatment of cognitive dysfunction in children with Down syndrome aged 10–17. American Journal of Medical Genetics Part A, 152A, 3028–3035.
  11. Mohan, M., Bennett, C., & Carpenter, P. K. (2009). Memantine for dementia in people with Down syndrome. Cochrane Database of Systematic Reviews, CD007657.
  12. Lott, I. T., Doran, E., Nguyen, V. Q., Tournay, A., Head, E., & Gillen, D. L. (2011). Down syndrome and dementia: a randomized, controlled trial of antioxidant supplementation.American Journal of Medical Genetics Part A, 155A, 1939–1948.

« ¿Cómo se diagnostica?¿Qué enfermedades o trastornos 
suelen asociarse al síndrome? »

Источник: https://espanol.nichd.nih.gov/salud/temas/down/informacion/tratamientos

Terapia psicológica para niños con síndrome de Down

Terapia psicológica para niños con síndrome de Down

El síndrome de Down o trisomía 21 se caracteriza por tener un cromosoma más del gen 21, por lo que es una alteración cromosómica que hace que las personas que la padecen tengan 47 cromosomas en lugar de 46. Esto causa diversos problemas como cardiopatías, problemas respiratorios, auditivos, visuales, de comunicación, etc., aunque no todos los niños las presentan, por lo que cada caso debe ser individualizado.

Lo que está comprobado es que, además de los tratamientos médicos que necesite el niño si presenta alguna enfermedad concreta, es necesaria una estimulación temprana especial. Cuanto más rico sea el entorno del niño, más desarrollará sus estructuras cerebrales para el futuro, lo que le ayudará a llevar una vida normal.

Es necesario, por tanto, que se le estimule desde el nacimiento en casa, en un centro de atención temprana y en el colegio. Si va a un colegio público debe contar con apoyo especial.

Otra opción es llevarle a un centro especial de integración con otros niños con este tipo de alteraciones o similares, aunque la elección depende de los padres y de las destrezas y limitaciones de niño.

La intervención temprana de los niños con síndrome de Down debe ser multidisciplinar y estar formada por logopedas, educadores especiales, terapeutas ocupacionales, trabajadores sociales, etc.

Todas las investigaciones afirman que la intervención temprana mejora muchísimos los resultados y el desarrollo de los niños con síndrome de Down, por lo que no se debe dejar hasta que empiece el colegio, sino empezar desde el nacimiento.

En la intervención temprana, además del trabajo con fisioterapeutas o terapeutas del habla, es importante el control psicológico para detectar posibles problemas mentales en el niño y la familia a causa de su condición. Y es que para las familias puede ser muy duro, por lo que muchas veces también necesitan ayuda y terapia.

También es necesario que el psicólogo del centro escolar esté pendiente del niño para detectar cualquier posible problema que pueda afectar a su aprendizaje y a las relaciones sociales del niño con los otros niños y con los profesores.

¿Qué terapia se sigue con los niños con síndrome de Down?

Existen diversas terapias y tratamientos que pueden ayudar a los niños con síndrome de Down, aunque, como decíamos, no son universales ni valen para todos, el tratamiento siempre debe ser individualizado y dependiendo de las necesidades de cada niño y cada familia.

Por ejemplo, la terapia del habla y del lenguaje puede ayudar a los niños con problemas en este campo a mejorar sus habilidades comunicativas, puesto que estos niños suelen aprender a hablar más tarde y pueden tener problemas con ciertos sonidos.

Además, para los que tienen problemas para hablar, se pueden ensayar otras formas de comunicación como lenguaje de signos para que pueda comunicarse efectivamente mientras mejora su lenguaje.

Y una vez que empiece el colegio, puede ayudarle también a mejorar su comprensión lectora, esencial para estudiar y aprender.

Las terapias emocionales y conductuales, por su parte, ayudan al niño a comportarse según las normas de la sociedad tanto en clase como en casa.

Estos niños pueden mostrar problemas para relacionarse con los demás, agresividad (sobre todo al llegar la adolescencia), comportamientos compulsivos, Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad y otros trastornos de salud mental.

En estos casos, el psicólogo se encargará de encontrar el problema, la causa y cómo prevenir esos comportamientos inadecuados y sustituirlos por otros más positivos.

Un psicólogo ayudará al pequeño a manejar y controlar sus emociones y desarrollar habilidades de relaciones que le ayudarán a tener una vida más feliz y plena.

Y, aunque muchas personas opinan que la psicoterapia no es válida para los niños con síndrome de Down que tienen problemas para comunicarse, lo cierto es que hay muchas otras formas de comunicarse con él, como lenguaje de signos, señales, dibujos, etc.

, por lo que puede ser igual de válida y recomendable.

En estos casos, el psicólogo tendrá que saber cómo escuchar al paciente, ayudarle a pensar y a conectar con sus emociones y conflictos a pesar de sus carencias comunicacionales, sustituyéndolas por expresiones faciales, miradas, posturas, gestos o, como decíamos, el dibujo.

Por último, cuando el niño crezca, la terapia ocupacional le ayudará a saber cuidarse solo para tener autonomía y poder independizarse, encontrar un trabajo, tener pareja y, en definitiva, vivir su propia vida de manera plena y feliz.

En resumen, la terapia puede ayudar mucho a los niños con síndrome de Down a identificar sus problemas y necesidades y buscar la mejor solución para cada uno, aunque no todos los niños necesitarán los mismos tratamientos ni terapias, por lo que el psicólogo estudiará cada caso de manera individualizada. De esta forma, el niño será más feliz e independiente y también lo será su familia. 

Por eso, se recomienda que las familias con niños con síndrome de Down también acudan a terapia para ayudarles a superar sus frustraciones, preocupaciones y miedos, lo que beneficiará al desarrollo del niño.

Síndrome de Down o Trisomía 21

Definición:

Presencia de un tercer cromosoma en la célula diploide correspondiente al cromosoma 21. También conocido como síndrome de Down.

Síntomas:

-Braquicefalia -Cara plana -Cuello corto -Manos cortas -Retraso mental y motor -Talla pequeña -Boca entreabierta permanentemente -Macrocefalia -Hernia umbilical -Retraso de cierre de la fontanela -Estrabismo -Nariz pequeña

Tratamiento:

No existe. Potenciar lo más posible su desarrollo.

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Ante cualquier duda sobre tu salud o la de tu familia es recomendable acudir a una consulta médica para que pueda evaluar la situación en particular y, eventualmente, prescribir el tratamiento que sea preciso.

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Источник: https://www.todopapas.com/ninos/psicologia-infantil/terapia-psicologica-para-ninos-con-sindrome-de-down-10059

Atención Terapéutica – Fundació Catalana Síndrome de Down

Terapia psicológica para niños con síndrome de Down

Servicio credo en 2005 para responder a la demanda de atención psicológica, logopedia, fisioterapia y neuropsicología. Va dirigido a personas con todo tipo de discapacidad intelectual y a sus familias.

El Servicio ofrece consultas puntuales, exploraciones diagnosticas, tratamientos, seguimiento y asesoramiento a familias y profesionales.

Población atendida

  • Niños y niñas, jóvenes y adultos con Síndrome de Down (SD)
  • Niños y niñas, jóvenes y adultos con otras discapacidades intelectuales (DI), y/o certificado de discapacidad
  • Miembros de sus familias
  • Cuidadores y otros profesionales que atienden al paciente

Áreas de intervención

El Servicio de Atención Terapéutica interviene en las siguientes áreas: Psicología, Neuropsicología, Psiquiatría, Lenguaje y Fisioterepia.

Psicología

Detección y tratamiento de problemas relacionados con la salud mental y el bienestar emocional de las personas, mediante:

  • Intervención individual:
    • Atención a cualquier tipo de consulta
    • Psicodiagnóstico (Diagnóstico dual): entrevistes, tests, valoración y propuesta
    • Tratamiento psicoterapéutico individual
    • Apoyo familiar: intervención con padres, hermanos y cuidadores
    • Seguimiento de casos
    • Asesoramiento
    • Visita conjunta de dos técnicos del servicio (psicología, logopedia y/o fisioterapia) con tal de garantizar una atención más integral, con una doble mirada y también para poder asesorar y dar pautes a las familias desde un punto de vista global.
  • Intervención en grupos:
    • Grupos terapéuticos de padres y/o hermanos de personas con discapacidad: espacio, conducido por un terapeuta, pensado para el intercambio de vivencias personales y puntos de vista de cada uno de los asistentes, con tal de abordar y elaborar los conflictos y las inquietudes derivadas de la discapacidad del hijo o hermano.
    • Grupo de habilidades personales, formado por personas con discapacidad intelectual y dificultades emocionales a partir de los 16 años de edad, para trabajar el conocimiento y la aceptación de uno mismo, la adquisición de estrategias de relación y la preparación para la vida adulta y la inclusión social.
    • Grupos de Patología Dual, compuestos por niños con síndrome de Down que, además, presentan un trastorno del desarrollo y/o dificultades en la relación y la comunicación. Espacio de tratamiento terapéutico en grupos reducidos en los que se trabaja la interacción con los demás a través del juego compartido.

Neuropsicología

Detección precoz, seguimiento y tratamiento de aquellos trastornos cognitivos causados por una lesión o por la aparición de una enfermedad de tipo neurodegenerativo en personas con discapacidad intelectual. Consta de:

  • Visitas personalizadas
  • Asesoramiento
  • Realización de pruebas
  • Programa de Psicoestimulación

Psiquiatría

Detección, diagnóstico dual y tratamiento farmacológico de los trastornos psiquiátricos.

Lenguaje

Detección y tratamiento de problemas y/o dificultades relacionadas con el lenguaje y la comunicación, con tal de favorecer y mejorar la comunicación en todos los ámbitos

  • Intervención logopédica individual:
    Valoración, diagnóstico y tratamiento de las patologías del lenguaje para personas con SD u otras DI. Intervención en grupos.
  • Grupo de habilidades comunicativas:
    Dirigido a personas con síndrome de Down u otras discapacidades intelectuales, a partir de 16 años, que quieren mejorar sus habilidades comunicativas. Se incide en aquellos aspectos que favorezcan su desarrollo y el progreso en su uso. El objetivo principal es la adquisición de recursos para mejorar las habilidades comunicativas favoreciendo la ampliación de los conocimientos necesarios para poder funcionar adecuadamente en el contexto social real.

Fisioterapia

Asesoramiento, valoración, diagnóstico y tratamiento del retraso en el desarrollo, los desórdenes de movimiento y las inhabilidades.

Tratamiento de problemas físicos causados por alteraciones:

  • Neuromusculares
  • Musculosqueléticas
  • Cardiovasculares/respiratorias

La atención se realizará individualizada o en pequeños grupos, según las necesidades.

Sra. Reyes AlcoverroT (+34) 932 157 423 (Ext. 1)

sat@fcsd.org

Horario de atención al públicoMartes y miércoles, de 9 a 20hJueves, de 9 a 17hViernes, de 9 a 14h

Visitas concertadas

  • Psicólogos clínicos
  • Pedagogo
  • Logopeda
  • Fisioterapeuta
  • Maestra especializada en pedagogía terapéutica
  • Psiquiatra
  • Neuropsicólogo

Источник: https://www.fcsd.org/es/que-hacemos/atencion-terapeutica/

Embarazo y niños
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